Hace un día leí que con la LOMCE se elimina tanto la asignatura de Ética de cuarto de la ESO como la troncalidad de Filosofía en segundo de Bachillerato, hasta nuestros días obligatoria. De manera que la Filosofía será únicamente obligatoria en primero de bachiller, no siendo siquiera vista por los alumnos que no lleguen a este curso o vayan a la FP. Sin embargo, se mantiene como obligatoria en segundo de bachillerato Historia de España.
Pero esta amputación de la Filosofía no finaliza aquí, sino que solo será optativa en los Bachilleres de Humanidades y Ciencias Sociales, de manera que alumnos de Ciencias de la Salud o bachilleres Tecnológicos no podrán disponer de la opción de cursarla.
Básicamente, según la nueva Ley de Educación, los alumnos tendrán que decidir si quieren estudiar las causas biológicas de algo o preguntarse el por qué de ese algo, pues ambas cosas a la vez son inviables. ¿Cuál es la razón de que se quiera encasillar cada vez más a las personas, etiquetándolas dentro de unos círculos cada vez más cerrados? ¿Por qué es más importante la Historia de un país que estudiar el pensamiento de las personas que formaron parte de él?
Los alumnos que cursan Bachillerato necesitan estudiar una gama amplia de asignaturas y no poca variedad de ellas durante muchas horas, ya que es la manera más correcta de que ellos mismos se guíen hacia el camino que quieran seguir cuando lleguen a los estudios universitarios. Deben de considerar las diferentes posibilidades que se les ofrecen tanto en el ámbito científico como en el de letras, sin importar si durante su época en el instituto han decidido cursar asignaturas de un ámbito u otro, ya que con esas edades están creando el camino que van a seguir, no lo están cruzando. Y lo más indicado es que sean capaces de mirar contemplar todas las direcciones.
Los alumnos que cursan Bachillerato necesitan estudiar una gama amplia de asignaturas y no poca variedad de ellas durante muchas horas, ya que es la manera más correcta de que ellos mismos se guíen hacia el camino que quieran seguir cuando lleguen a los estudios universitarios. Deben de considerar las diferentes posibilidades que se les ofrecen tanto en el ámbito científico como en el de letras, sin importar si durante su época en el instituto han decidido cursar asignaturas de un ámbito u otro, ya que con esas edades están creando el camino que van a seguir, no lo están cruzando. Y lo más indicado es que sean capaces de mirar contemplar todas las direcciones.
Me parece un error la eliminación de Historia de la Filosofía como obligatoria en segundo de Bachillerato pues la atracción por la Filosofía suele surgir precisamente en segundo de bachiller, opino yo, al compartir ideas y pensamientos, al debatir sobre los autores que se dan en ese curso; convirtiéndose en una asignatura que nos hace, no sólo pensar, sino reflexionar sobre nosotros mismos, dándonos una importancia trascendental como seres humanos, y permitiendo humanizar nuestro comportamiento, un comportamiento que a veces puede sufrir el proceso contrario de mano de las ciencias más puras, con su analítica y estricto racionalismo. La Filosofía nos ayuda a conectar con todas las cuestiones que atañen al ser humano desde el inicio de su existencia y gracias a ella surgieron las ciencias que hoy día son fundamentales en el mundo, las ciencias que componen los bachilleres a los que ahora les ha sido vetada la presencia de lo que les dio inicio hace siglos.
Ahora todo eso les será imposible al gran número de alumnos antes citados, haciendo de ellos unos seres con una capacidad menos autocrítica y más encasillada, en lugar de permitirles contar con una visión más amplia del mundo.
Al parecer ahora es el momento de quitarle importancia a la divagación del pensamiento para centrarnos exclusivamente en leyes exactas y fórmulas, no sea que algún alumno de ciencias le de importancia a las letras y ya no se le pueda etiquetar estrictamente dentro del ámbito científico.
